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哲学部领导干部班教学工作制度
（2005年7月）
一、任务安排
1.实行竞争上岗制度。所有讲题向全体教师开放，鼓励推陈出新，精益求精。每学期末，在学校教学计划下达前，组织全体教师申报新的教学讲题，并要标明拟讲授的班次。除了讲授基本原理的民族班之外，凡是申报者在该班未讲过的讲题，以及本学期授课效果在教务部《教学评估简报》中处于本部末位且低于8.5分者，一律实行竞争上岗。由部、室负责人和有关专家组成评议组，请申报者进行试讲。评议组认为合格者，由教研部积极争取列入学校教学计划。
2.教学任务安排程序。在学校教学计划下达后，按照上下结合的原则，首先，由教师向教研室、部申报教学讲题。然后，由教研部分管教学工作负责人根据教师申报要求、试讲情况和以往教学效果，与有关教研室、教师和教务部等各方面进行必要的沟通，提出教学任务安排建议。在此基础上，由部主任办公会提出初步意见。最后，经过部务会讨论确定，并公布执行。
二、备课工作
1.要求每位教师根据教学需要和自身特长，平时认真进行教学准备，储备好一两个比较成熟并有一定优势的讲题，以备走上讲台。
2.坚持集体备课制度。集体备课的重点是新课以及新调入教师的讲题。备课分教研部、教研室和教学组三种类型，分别由部、室分管教学工作的副主任或教学组组长组织实施。备课可以采取分班次或按讲授专题等多种形式进行。集体备课可以和竞争上岗结合，一般应在讲稿付印前进行。
3.提倡教研人员深入进行社会调查，课前了解学员情况和要求，与有关教师（含下班教师）进行个别沟通。
4.提倡教师听课。教研部、室负责人要有选择地听取本部、室部分教师的授课。主讲教师要注意听本人讲课之前并和自己直接相关的授课。鼓励所有教师特别是年轻教师多听课。各教研室和教研部要不定期地选择适当课程组织集体教学观摩。
5.每学期教研部要组织评课小组听取两位教师的授课，课后进行有针对性的教学分析，帮助授课教师提高教学效果。
三、课堂讲授
1.教师上课要着装整洁，提前到达教室，遵守课堂纪律，保持良好教态教风。
2.提倡研究式教学。教师在授课时，要力求对重大理论和实践问题提出一些有科学根据的新见解，回答学员关心的若干疑难问题；在可能条件下，提倡教师在精讲之后与学员进行有一定准备的互动式的课堂讨论。
3.鼓励教师进行案例教学等新的探索。
4.教师要使用课件授课，并努力提高课件质量。讲授时间一般不要超过2小时。
5.坚持讲稿阅签制度。每篇讲稿限于1万字，要在上课前15天将讲稿电子文本发送给教学秘书。一般教员的讲稿，由教研室主任或副主任审阅；教研室主任的讲稿，由分工联系本室的教研部负责人审阅；教研部负责人的讲稿，互相审阅。讲稿文责自负，审阅人帮助把关。
四、下班辅导
1.一般由教研室或教研部负责人担任教学组组长，由下班教师和主讲教师共同组成教学组，负责教学辅导工作。在下班期间，每周除周三下午和周五上午全校报告的时间外，下班教师都要到岗，有事要请假。
2.下班教师的岗位职责是：落实教学计划，坚持跟班听课，组织学员研讨，解答学员疑难，向学员调查学习，上下沟通情况，完成命题阅卷等任务，维护教师良好形象。教师要充分利用下班机会熟悉学员和了解社会。
3.主讲教师必须参加本人授课阶段或单元的学员小组讨论、双向交流、支部研讨等活动，并发挥答疑解惑作用。因特殊情况不能参加者须请假。
4.鼓励教学组努力进行教学工作创新。
五、总结交流
1.全体教师要积极探索党校教学规律，包括党校的性质和任务，不同班次学员的特点和需求，教师应具备的基本素质，特别是教学过程各个环节的要求以及它们之间的联系。
2.各班次教学组下班辅导工作结束后，一般应在1周内，由教学组组长负责，写出书面教学总结，经过教研部分管教学工作副主任审阅后，报教务部并存档。
3.每个学期，教研部组织有关教学组向全体教师介绍教学情况。
4.每学期末，教研部分管教学工作的负责人要对本学期的教学工作进行总结。
5.结合年终考核，坚持以教研室为单位进行个人述职、集体分析和总结的制度。
6.每学期末，所有教师在哲学部局域网上填报个人教学工作统计表，作为考核数据，并核发教学津贴。
六、激励措施
1.实行部级教学优秀奖（综合奖），每年对讲课效果好、下班辅导成绩突出的教师，集中进行一次奖励，颁发荣誉证书，发给一定的奖金，并且推荐其中成绩显著者争取校级教学优秀奖。
2.实行“授课效果奖”（单项奖），分“部际比较优秀奖”和“部内比较优秀奖”两种。每学期根据教务部公布的《教学评估简报》，对于授课效果名列前茅者给予奖励。在同一期《教学评估简报》上，两个以上教研部共同授课的班次，对于我部教师取得5人次以下的第1名、6—10人次中的前2名、10人次以上的前3名者，授予“部际比较优秀奖”（分一、二、三、四等奖）；对于在同一班次位居我部第一名而又未获“部际比较优秀奖”者，授予“部内比较优秀奖”（按“部际比较优秀奖”四等奖对待）；均颁发荣誉证书，并发给一定的奖金。
3.积极支持教师申报学校教学资助讲题。 |
