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根据中央党校教学计划，中青年干部培训一班从9月3日至10月30日进行了“中国特色社会主义理论体系与当代中国实践”第一、二阶段的学习。在学习过程中，由于有校委的正确领导，教务部、培训部、教研部等有关领导的高度重视、各部门具体工作同志的相互支持，授课教员课堂上的精心讲授，教学组踏实认真的辛勤工作，学员支部和学员们的密切配合，通过教学计划安排说明、课堂讲授、课后辅导、个人准备、小组讨论、专题研讨、多种形式的双向交流、论文辅导和写作等多个教学环节，认真贯彻执行了学校的教学计划，基本达到预期的教学目的和要求。各方面对这一阶段的教学普遍感到满意。
一、教学计划顺利进行，学员感到满意
本学期是党的十七大召开后的第二个学期。如何按照党的十七大的布署，研究和构建中国特色社会主义理论体系并使之进课堂、进书本、进头脑，结合实际研究和解决改革开放过程中所出现的重大理论和实践问题，尚处在探索和完善的过程。特别是对于中青年干部培训一班来说，时间紧、内容多、任务重。但从总体来说，教学计划得到顺利进行，教学效果比较明显。学员们对教员的授课、教学相关活动的安排、教学组的工作，都给予了充分肯定，普遍感到满意。
1．教学内容安排合理
中国特色社会主义理论体系，是中国共产党人在改革开放的过程中，以马克思主义、毛泽东思想为指导，探索和解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“建设什么样的党，怎样建设党”、“实现什么样的发展，怎样发展”等重大理论和实践问题而创立的。党的十七大提出，中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。根据这样一个理论框架，第一、二单元是总论性质的课，力图从总体上阐述中国特色社会主义理论体系与马克思主义、毛泽东思想的关系，说明理论体系产生、形成和发展的历史过程，进而说明理论体系的精髓、主题、基本问题等；第三单元是关于中国特色社会主义理论体系中的经济理论，设置四讲课，从不同侧面研究中国经济社会发展进程中所遇到的重大理论和实践问题。第四单元是关于中国特色社会主义体系中的政治理论，设置三讲课，研究中国特色社会主义政治发展道路、加快建设社会主义法治国家等问题。后面还有文化问题单元、党建问题单元等。这样一种课程安排，既符合提高领导干部马克思主义理论水平，全面学习和掌握中国特色社会主义理论体系的基本要求和主要目的，又适应当前国际国内政治经济社会形势发展的新变化对于干部知识结构提出的新要求，内容比较集中，便于学员学习和掌握。
2．教员授课严谨深刻
学员们普遍感到，授课教员基本素质比较高。他们具有深厚的理论功底，对于当代中国社会主义改革开放过程中所遇到的重大理论和实践问题有一定的了解，信息量大，包容性强，且敢于探索，大胆概括，勇于提出自己的观点，授课比较严谨深刻；相当部分教员思想比较解放，敢于并善于联系当代中国改革开放过程中所出现的重大理论和实践问题，谈了不少深层次的观点；相当部分教员注意授课艺术，精心制作课件；尤为可喜的是，一批年轻教员表现出良好的发展趋势，这是党校未来的希望。
3．小组讨论、双向交流气氛热烈
小组讨论和双向交流为教员和学员提供了研讨、沟通、探索的好平台。围绕着如何深入理解马克思主义的一脉相承和与时俱进、如何理解党的十七大提出的中国特色社会主义理论体系的伟大意义、联系工作实际谈谈如何进一步深入贯彻落实科学发展观、如何深入理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝、如何加快转变经济发展方式、中国特色社会主义政治发展道路“特”在哪里、如何加快行政管理体制改革与建设服务型政府等问题，进行了热烈而深入的讨论。此外，我们又作了一些新的探索，如以学员为主体，充分调动学员的积极性，由学员提出问题，又由学员来回答问题。会场上学员们竞相发言，各述己见，气氛热烈。通过双向交流，真正达到教学相长、学学相长、教教相长、相互切磋、共同提高的目的，学员感到收获很大。
二、学风端正勤奋刻苦，理论学习收获大
学员们认为，这次学习时机非常好。我们正在全面落实党的十七大所提出的战略布署，又迎来改革开放30周年纪念日；学习期间又适逢党的十七届三中全会召开和学习实践科学发展观活动的全面开展，要完成的时代任务光荣艰巨，肩负的历史使命神圣庄严。这就必须加强理论武装，提高思想修养，增强执政能力，努力做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
1．进一步加深了对“老祖宗不能丢”和为什么不能丢的认识。学员们作为党的中高级领导干部，马克思主义理论素养比较好。但通过这个阶段的学习，更深刻地感受到“老祖宗不能丢”的正确性和重要性。同时，也更深刻地感受到一定要把马克思主义与中国社会主义改革开放实际相结合，不断进行理论创新。这是丰富和发展马克思主义，确保中国社会主义改革开放沿着正确轨道前进的关键。
2．进一步加深了对中国特色社会主义理论体系的认识。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝聚了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这就要求我们系统地而不是零碎地、全面地而不是片面地、科学地而不是庸俗地、深刻地而不是表面地去学习。
3．增强了学习中国特色社会主义理论体系，全面贯彻落实科学发展观的使命感和责任感。目前，经过30年的艰苦奋斗，我们改革开放的伟大事业取得了举世瞩目的好成绩，但也出现了许许多多的新情况、新问题，特别是当前全球性经济衰退所给我们带来的问题。正可谓“发展机遇前所未有，面临挑战前所未有”。这就要求我们，勇于抓住发展机遇，敢于应对各种挑战，积极研究各种新情况、新问题，找到解决问题的新思路、新办法、新途径，全面推进改革开放的伟大事业。
总起来看，学员们学习热情很高，学习态度端正，学习目的明确；严格遵守纪律，听课率比较高，请假率比较低；自觉读书、思考和研究问题的气氛很浓，精神状态良好。
三、教学组踏实敬业，努力工作不断创新
这两个阶段的教学组由哲学教研部的同志牵头，经济学教研部、科学社会主义教研部、政法教研部四位同志共同组成。我们主要做了以下工作：
1．提前拟定出详细的教学计划安排。教学组的同志认真研究这两个阶段的教学计划，根据本班学员的特点，和教务部、培训部等有关部门协商，在教学准备会上就拟定出详细的教学计划安排，包括讨论和双向交流的题目、时间、地点、形式等，教学组长作教学计划说明时就整体安排发给学员，使学员心中有数。
2．切实抓好小组讨论和双向交流。在每一次小组讨论和双向交流之前，我们都要做深入细致的准备工作，召开小组长会，提出讨论和双向交流的具体要求：即所有的学员都要准备发言提纲，以保证讨论和双向交流的质量；发言要有理论色彩，具体问题要上升到理论高度；发言要敞开思想，提倡“四不主义”；每个学员都要发言，发言必须限定时间。此外，我们还在双向交流形式上进行了某些探索。第一次双向交流，以支部为单位。第二次双向交流则根据教学内容的特点，由学员自愿报名，把全班分成经济学和政治学两个专题组，以保证双向交流的深入进行。实践证明，这是一种非常好的双向交流形式。
3．根据教学计划进行创新性工作。在严格按照教学计划进行教学工作的同时，我们还根据教学计划的进度和学员的要求，组织一些必要的教学活动。如教学组长在做教学计划说明时，就及早告知学员学期结束前要写毕业论文，并具体提出撰写毕业论文的要求；当得知许多学员不知如何撰写学术论文时，教学组又专门对全班学员进行“如何撰写学术论文”的辅导；我们还在全班提倡“三个风气”，即读书的风气、思考的风气、写作的风气。
4．严格履行教学组工作职责。教学组成员严格按照学校的规章制度办事，到岗到位，尽职尽责，在整个教学过程中，严格要求自己，克服各种困难，正确处理各种关系，及时沟通情况，并根据实际情况进行创造性工作，真正成为一个团结协作、朝气蓬勃的集体，深得组织员和学员的好评。
四、回顾总结学习过程，提出改进工作建议
学员们在对党校教学给予充分肯定的基础上，也提出了一些非常好的建议。
1．党校的学习还是以基本理论为主，特别是马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义的基本理论；要立足于解决领导干部的世界观、人生观、价值观问题。
2．精减学习内容。一是精减必读书目和相关教材，二是适当精减讲题。
3．精心设计讲题，尽量减少和避免内容的重复；每一讲课都应该围绕主题讲最基本、最重要、最难理解的问题。
4．统筹教学体系安排。教学参观、从政经验交流、学员论坛等，都应纳入教学体系之中。
5．应该把教员的网址写在讲稿的后面，便于学员与教员联系。
中青年干部培训一班第一、二阶段教学组（执笔：阮青）
2008年11月20日
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